Courses


A collection of courses for download.

For details of how to add a downloaded course to your site, please see the documentation Course restore (link opens in a new window).

All categories

Page: (Previous)   1  ...  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  (Next)
  ALL

SUBJECT: TEACHER EDUCATION (OTHER)

Basic Moodle and Mountaineering

This course is designed to be used as part of a Basic Moodle training session - NOT for learning mountaineering! It is a sample "real" course which demonstrates some of Moodle's features in the context of planning a climbing expedition to Mont Blanc. You don't need to know anything about climbing to do the course (I don't!) but it aims to give new Moodlers a good insight into the variety of activities available and how they may be used.

  • Creator: Mary Cooch - Publisher: Mary Cooch - Contributors: SGW
  • Tags: training in Moodle use - Subject: Teacher Education (Other) - Audience: Students - Educational level: Other
  • Language: English - License: Creative Commons - Time updated: Thursday, 22 May 2014, 5:39 PM
Creator notes

This course is designed to be used as part of a basic training session for new users of Moodle. It puts into context a variety of Moodle features and gives prospective teachers using Moodle  a student perspective. I would suggest adding some comments to the comments block, adding an item of news and starter forum posts prior to the training so that there is some “life” in the course when the users access it. After a while it may, be useful to grade some of the assignments to and show some of the logs and quiz results so as to demonstrate these functionalities.


College Navigation for Adult Learners

A comprehensive professional development course designed to assist educators in successfully navigating adult learners through the college transition process.

  • Creator: Sarah Wilson-Sparrow - Publisher: Sarah Wilson-Sparrow
  • Subject: Teacher Education (Other) - Audience: Students - Educational level: Tertiary
  • Language: English - License: Creative Commons - Time updated: Tuesday, 5 March 2013, 4:25 PM

Comment Ajouter Une Leçon

Ce cours ne contient qu'une activité  -une leçon, une simulation/jeu de rôles où les utilisateurs doivent prendre des décisions au cours d’une ascension du Mont  Blanc. Attention! Risque de mort ou de succès extraordinaire! La leçon a été conçue pour accompagner un tutoriel vidéo qui explique comment ajouter une leçon simple.

  • Creator: Mary Cooch - Publisher: Admin User - Contributors: SGW
  • Subject: Teacher Education (Other) - Audience: Educators - Educational level: Other
  • Language: French - License: Creative Commons - Time updated: Friday, 24 May 2013, 7:00 PM

ECOIS-training: Moodle voor docenten (2 dagen)

Doelgroep: De training "Moodle voor docenten" is bedoeld voor docenten die cursussen m.b.v. Moodle willen ontwikkelen en voor hen die daarmee willen lesgeven of daarbij op enige wijze ondersteunen, bijv. als Moodle-systeembeheerder. Eerdere ervaring met Moodle is welkom, maar niet vereist. Elke deelnemer zit achter een computer en werkt via de Moodle site van Ecois. Beschrijving en leerdoelen: De training duurt twee dagen. Op de eerste dag komen aan bod: communiceren via forums, chats en messages, online zetten van bestaande leermaterialen, werken met assignments, online toetsen, werken met woordenlijsten en databases en tot slot inzetten van wiki's. Onderwerpen op de tweede dag zijn: creëren van webpagina's met multimedia, werken in groepen, systematisch ontwerpen van cursussen, administreren van cursussen en dynamisch aansturen van leerprocessen. Werkvormen en materiaal: Twee dagen in computerlokaal met veel hands-on activiteiten; alle materiaal en activiteiten staan op de Ecois-site. Belasting en beoordeling: De cursus zelf duurt twee dagen. Ze geeft het meeste rendement als u daarna meteen met Moodle aan de slag gaat en contact blijft houden met collega's door actief lid te worden van de Werkgemeenschap Moodle (zie aldaar). Auteurs en rechten: De training is ontwikkeld door Pieter van der Hijden en Ton Wolf. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 United States License.

  • Creator: Pieter van der Hijden - Publisher: Pieter van der Hijden - Contributors: Ton Wolf
  • Tags: Moodle,1.9,training,teacher - Subject: Teacher Education (Other) - Audience: Students - Educational level: Tertiary
  • Language: Dutch; Flemish - License: Creative Commons - Time updated: Friday, 29 May 2015, 3:34 PM
Creator notes



Training "Moodle voor docenten"



Doelgroep
De training "Moodle voor docenten" is bedoeld voor docenten die cursussen m.b.v. Moodle willen ontwikkelen en voor hen die daarmee willen lesgeven of daarbij op enige wijze ondersteunen, bijv. als Moodle-systeembeheerder. Eerdere ervaring met Moodle is welkom, maar niet vereist. Elke deelnemer zit achter een computer en werkt via de Moodle site van Ecois.
Beschrijving en leerdoelen:
De training duurt twee dagen. Op de eerste dag komen aan bod: communiceren via forums, chats en messages, online zetten van bestaande leermaterialen, werken met assignments, online toetsen, werken met woordenlijsten en databases en tot slot inzetten van wiki's. Onderwerpen op de tweede dag zijn: creëren van webpagina's met multimedia, werken in groepen, systematisch ontwerpen van cursussen, administreren van cursussen en dynamisch aansturen van leerprocessen.

Werkvormen en materiaal:
Twee dagen in computerlokaal met veel hands-on activiteiten; alle materiaal en activiteiten staan op de Ecois-site.
Belasting en beoordeling:
De cursus zelf duurt twee dagen. Ze geeft het meeste rendement als u daarna meteen met Moodle aan de slag gaat en contact blijft houden met collega's door actief lid te worden van de Werkgemeenschap Moodle (zie aldaar).
Auteurs en rechten: De training is ontwikkeld door Pieter van der Hijden en Ton Wolf.

Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 United States License.




Moodle euskara irakasteko aurrez aurreko ikastaroetan

Hizkuntzen irakaskuntzaren garapenak aldaketa ugari ekarri ditu Helduen Euskalduntzera. Horietako bat ikas-moldearena izan da: presentziala, on-line, autoikaskuntza, b-learning-a... Informaziorako eta Komunikaziorako teknologiek ere (IKTak) badute zer esana aukeratzen den moldean baina ukaezina da gaur egun, aukeratutako moldea edozein dela ere, nahi eta nahi ez hartu beharko direla kontuan IKTak eta berauen erabilera. Euskara helduei irakasteko ikastaroetan gero eta jarduera gehiago egiten dira IKTak erabilita; baina, askotan ez da nahikoa ohiko eskoletan egiten ditugunak IKTen bidez nola egin daitezkeen jakitea, askoz garrantzitsuagoa da bereiztea zer egin dezakegun ohiko gelan eta zer Moodle bezalako baliabide baten bitartez. Ikastaro honetan ikasgelan lantzen ditugun alderdietako batzuk ikasgela birtual batean erabili ahal izateko orientabideak eta irizpideak aztertuko ditugu, gero alderdi horiek Moodle-ren zein tresnaren bitartez lan ditzakegun iradokitzeko.

  • Creator: Abel Camacho & Pedro Lonbide - Publisher: Abel Camacho
  • Tags: Moodle, ikasgela presentziala, euskara, irakatsi - Subject: Teacher Education (Other) - Audience: Educators - Educational level: Tertiary
  • Language: Basque - License: Creative Commons - Time updated: Tuesday, 17 February 2015, 5:09 PM
Creator notes

Ikastaro hau euskara aurrez aurre irakasten ari diren irakasleei zuzenduta dago.


Moodle Features Demo

This course outlines Moodle's features by providing examples of activities and resources.

  • Creator: Various - Publisher: Moodle.org
  • Subject: Teacher Education (Other) - Audience: Educators - Educational level: Other
  • Language: English - License: Creative Commons - Time updated: Wednesday, 25 October 2017, 5:59 PM

Nola dinamizatu komunikazioa Moodle-n

Moodle bezalako on-line eremuetan gertatzen diren ikas- eta irakas-prozesuetan berebiziko garrantzia hartzen du komunikazioak. Partaideen arteko harremanak, elkarreraginak eta hartu-emanak ikas-prozesuaren arrakasta baldintzatzerainoko garrantzia hartzen dute eta hori dela-eta, ezinbestekoa da foroen bidez sortzen den komunikazioa era egokian kudeatzea. Gai honen zailtasuna agerikoa da batetik, giza komunikazioa aztertzeko dagoen berezko zailtasunagatik, eta bestetik, ikasteko helburuz gertatzen den komunikazioak aparteko zailtasuna gehitzen diolako. Hala ere, saiakera bat egin nahi dugu ikastaro honetan eta komunikazioa era egokian kudeatzeko gida lerro eta aribide nagusi batzuk eskaini, aurrerantzean horrelako esperientziak izango dituztenek helduleku bat izan dezaten. Ikastaroa on-line eremuetan aritu diren edo arituko diren irakasleei zuzenduta dago. Ikastaroan zehar hainbat komunikazio-egoera aztertu eta horietan erabili beharreko komunikaziorako bitartekoak sortu beharko ditu parte-hartzaile bakoitzak. Hori dela-eta, ikastaroan gertatzen diren hartu-eman didaktikoak landuko dira.

  • Creator: Abel Camacho & Pedro Lonbide - Publisher: Abel Camacho
  • Tags: Moodle, komunikazio didaktikoa, inguru birtualak - Subject: Teacher Education (Other) - Audience: Students - Educational level: Tertiary
  • Language: Basque - License: Creative Commons - Time updated: Thursday, 11 December 2014, 11:12 PM
Creator notes

Moodle bezalako inguru birtualetan komunikazio didaktikoaren rola eta zeregina aztertu nahi dugu ikastaro honetan.

On-line ikastaroa da


Sofos: Presentation at OEB 2011 and Moodlemoot Ireland & UK 2012

Dynamic courses: individual learning paths and online collaborative exercises in moodle 2 Moodle 2 enables new didactic applications like individual learning paths and online collaborative exercises. Their effective implementation requires a top-down approach from didactic goals to practical solutions. Monitoring and intervening the learning processes becomes more important than before. In Moodle 2, it is possible to define a condition that has to be met by a student before a certain resource or activity will become visible to him/her. The completion status of another activity might be such a condition. From a didactic point of view, a pre-set sequence of activities or a list of options can be offered to the students. In earlier versions already, students could be placed in groups and a range of activities could be switched to group mode eventually. Further, once a grouping (a set of groups) was defined, activities as well as resources could be restricted to students from one grouping only. This enables creating more sets of parallel groups, or using groupings for different maturity levels or for different stages the students have to go through. The combination of groupings and conditional activities, gives powerful means to implement online collaborative exercises. This will be deminstrated, discussed and practised during the presentation.

  • Creator: Pieter van der Hijden - Publisher: Pieter van der Hijden
  • Subject: Teacher Education (Other) - Audience: Students - Educational level: Tertiary
  • Language: English - License: Creative Commons - Time updated: Friday, 20 April 2012, 3:50 PM
Creator notes

This course is not a course!

The only purpose of this course is to offer some the life examples as used in the presentation "Dynamic courses: individual learning paths and online collaborative exercises in moodle 2".


Индивидуальное психологическое консультирование

Елабужский институт КФУ, факультет психологии и педагогики, кафедра психологии Направление: 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (программа бакалавриата «Индивидуальное психологическое консультирование») Учебный план: «Психология образования» (очное, 2012) Дисциплина: «Индивидуальное психологическое консультирование» (бакалавриат, 4 курс, очное обучение) Количество часов: 144 ч. (в том числе: лекции - 16, практические занятия - 30, самостоятельная работа – 54, КСР - 8), форма контроля: экзамен Аннотация: ЭОР «Индивидуальное психологическое консультирование» призван углубить на основе интеграции психологических и педагогических знаний студентов их профессиональные представления о психологическом консультировании как о специфическом виде психологической помощи.Содержание представленных в ЭОР лекций призвано актуализировать их прошлые учебные достижения в области общей, возрастной, социальной психологии, поможет приобрести студентам специальные знания в области индивидуального психологического консультирования, сформировать понятия о специальных консультативных умениях и навыках.В электронном образовательном ресурсе представлены лекции. Практические занятия проводятся со студентами в интерактивной форме в присутствии преподавателя и связаны с психологическим анализом и разбором консультативных случаев. Темы: 1. Введение в психологическое консультирование. 2. Теоретические основы психологического консультирования. 3. Техники психологического консультирования. 4. Виды психологического консультирования. Ключевые слова: генез психологической проблемы, принципы психологического консультирования, подходы к практике психологического консультирования, техники, психолог-консультант, эмпатия, толерантность, конгруэнтность. Автор курса:Исмаилова Наиля Иркиновна, старший преподаватель кафедры психологии, email: ismailova01@mail.ru Дата начала эксплуатации: 1 февраля 2015 г. Краткий конспект лекций Рабочая программа курса

  • Creator: Наиля Исмаилова - Publisher: Наиля Исмаилова
  • Subject: Teacher Education (Other) - Audience: Students - Educational level: Tertiary
  • Language: Russian - License: Creative Commons - Time updated: Tuesday, 13 March 2018, 7:19 PM
Creator notes

Курс доступен для слушателей курсов ПК и студентов 


Клиническая психология детей и подростков

Елабужский институт, факультет психологии и педагогики, кафедра психологии Направление: 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (программа бакалавриата «Клиническая психология детей и подростков»)  Учебный план: «Психология образования» (очное, 2012)  Дисциплина: «Клиническая психология детей и подростков» (бакалавриат, 3 курс, очное обучение)  Количество часов: 108 ч. (в том числе: лекции - 28, практические занятия - 20, самостоятельная работа – 54, КСР - 6), форма контроля: зачет Аннотация: Курс «Клиническая психология детей и подростков» - дисциплина, изучающая различные нарушения психики и поведения, может применяться в различных сферах, обслуживающих людей с аномальными и психологическими проблемами. Программа дисциплины позволяет рассмотреть научные знания и вовремя распознать нарушение психического развития или отношения в поведении, что в свою очередь дает возможность избирательного и эффективного применения психолого-педагогической коррекции для развития личности. Курс направлен на расширение знаний студентов о возможностях клинической психологии в педагогической практике, расширение представлений студентов о направлениях клинико-психологической работы в педагогических целях. Темы: 1. Введение в клиническую психологию. 2. Основные синдромы психических расстройств периода новорожденности, младенчества и раннего детства. 3. Нарушения личности и их исследования. 4. Нарушения сознания и методы их исследования. 5. Нарушения памяти и методы их исследования. 6. Нарушения мышления и методы их исследования. 7. Нарушения эмоциональной и волевой сферы и их диагностика.  Ключевые слова: патопсихологические симптомокомплексы, нарушение психики, патология характера, акцентуация характера, аномалия поведения, нарушение эмоций, волевой сферы, методы психодиагностики патологии психики.  Автор курса: Исмаилова Наиля Иркиновна, старший преподаватель кафедры психологии, email: ismailova01@mail.ru Дата начала эксплуатации: 1 сентября 2014 г. Рабочая программа Краткий конспект курса

  • Creator: Наиля Исмаилова - Publisher: Наиля Исмаилова
  • Subject: Teacher Education (Other) - Audience: Students - Educational level: Tertiary
  • Language: Russian - License: Creative Commons - Time updated: Tuesday, 13 March 2018, 7:19 PM
Creator notes

Курс доступен для студентов и слушателей курсов ПК



Page: (Previous)   1  ...  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  (Next)
  ALL